学习音乐可以开发孩子的语言天赋！
每周上5个小时以上的音乐课，坚持至少两年，孩子将能更快更准确地分辨不同的声音，尤其是在背景噪音的情况下。音乐可以对大脑产生积极的影响，促进学习，但不是一蹴而就的。音乐训练可以帮助重塑大脑，加强音义联系，这是宝宝学习说话的必经过程。所以家长要适当让孩子接触一些音乐。
学音乐不是学乐器。
说到音乐学习，很多家长马上想到的就是让孩子学钢琴，这是一种狭隘功利的音乐观。音乐是人类表达思想感情和生命形态的一种方式，而演奏乐器只是音乐活动的一种形式。但是很多家长往往把乐器演奏当成音乐活动的全部。其实对于一个三四岁的孩子来说，纯技术性的乐器学习只是让孩子学到了使用某种乐器的一点技巧，并没有给孩子很好的音乐体验，甚至会破坏他在音乐上的创造力和想象力，Z后变成一个没有乐谱不会弹钢琴的孩子。
学音乐是为了体验。
音乐是一种感觉，一种即兴创作，是一种与动作、舞蹈、语言等紧密结合的艺术形式。，不仅仅是一种乐器演奏技巧或者某一首歌曲演唱技巧，更是为了表演。学习音乐更多的是让孩子获得各种体验和感受:体验音乐本身的美，包括音符美、旋律美、歌词美，同时从音乐中体会悲喜、忧喜等不同的情绪。不一样的音乐也能让孩子体会到新疆姑娘的热情，蒙古草原的辽阔，春天万物复苏...孩子们在音乐中跋山涉水，放飞想象，增长乐感。这就是孩子学习音乐的目的。
不是为了音乐而音乐。
音乐学习只是幼儿期儿童音乐活动的一种教育手段。就是让孩子通过音乐学习，提高语言表达、数字概念、肢体协调和与人沟通的能力，也就是“通过音乐智能发展其他八智能”。幼儿园的音乐活动就有这样的功能。一般来说，幼儿园音乐活动包括歌唱、音乐欣赏、主题活动、乐器表演等。唱歌不是让孩子唱准，而是让孩子体验唱歌的快乐；音乐欣赏是为了提高孩子对美的感知；主题活动是培养孩子动作协调和沟通能力的好方法。
