钢琴练习中常见的八个错误
相信弹钢琴的朋友都知道，钢琴练习经过一定时间的学习后会进入瓶颈区，钢琴技巧很难提高。想提高自己的演奏水平？今天，边肖整理了一些钢琴练习中常见的错误，供大家参考！
一、忽视基本功的练习，“手形和触键都照顾不到”
有的同学弹钢琴，连同学自己都承认“弹下去挺好的！”至于标准手型，标准触摸键等。他们都被留了下来。为什么会这样？
一个原因:从来没有用规范的方式练过(坐姿、手型、触键等。);
矫正方法:从基础的练习开始，可以通过相关手指练习哈农钢琴指法练习来矫正手型和触键；
两个原因:缺乏耐心和“一心多用”；
更正:钢琴演奏本身就是一个同时使用眼、手、脑、耳、口的过程。要同时考虑到要演奏的乐谱和手、腕、肩、脚等部位的活动。要能“一心多用”，一定不能急躁，多做慢操，培养足够的耐心。
误区二:玩法不规范，“一句话到底”
在钢琴演奏中，对学生进行识别和区分，做到“断、连、跳、停、句”，是基本的要求。中断，即断奏，是音符之间没有连线的间断演奏；连是指连奏，当有连音或标有连音时，在音与音之间连贯弹奏；跳，多为音符标有跳号或断奏时的短而轻快的演奏(一般将原音符的音长缩短一半)；Ton，在音符上方标有向下的三角形符号(一般是弹奏原音符时间的四分之一)。当然这些只是理论计算，重要的是看作品的需求和正确表达；分句就像文章中的标点符号，声乐中的呼吸，贯穿整个演奏过程。找出音乐中的停顿、句子、段落，用举手的方式表现出来，这是非常重要的。
三，缺乏控制
在处理作品时，经常会发现学生的强势表现尚可。但当他们遇到P(弱)、mp(中弱)、dim(淡出)、PP(弱)等弱播放标记时，要么很弱，要么没有声音。原因是他们的手指缺乏控制力，或者错误地认为弱弹就是没有力量。
控制力不足还包括不能慢慢发挥。一个作品一旦练出来，就会很快地播放出来，但是想慢就慢不了。所以钢琴演奏归根结底还是一个控制问题，也就是大脑对作品速度和力度的控制。
校正方法:
(一)转变观念，音乐的表现并不都是为了美而强而响，学会控制手指，比如弱弹时触键的方式、角度、力度；
(2)尝试在受控的不同速度下练习(从慢速到中速再到快速)；
(3)训练听力，提高自我辨别能力。不管你弹得多弱，练得多慢，都要有灵敏的听力和辨别力。此外，听一听，放一些缓慢的抒情小品。据记载，控制性慢练是国内外钢琴大师高度认可和推崇的，“能使音乐的意义深入大脑”。
四、盲目推广，“急于求成”
进入独立读谱阶段后，一些自我感觉音乐不错或者进步很快的同学，往往会忽视循序渐进的练习，以为自己可以自学，于是提前自学，急于考级，盲目往上推，结果往往适得其反。没有扎实的基本功，没有老师的正确指导，在看谱和演奏上存在很多问题和错误，必然导致知识面狭窄，演奏技巧单一。
