儿童钢琴学习兴趣的障碍及解决办法

儿童钢琴学习中的兴趣障碍现象是一个永恒的话题，表现为孩子不想练琴，不想上课。我们要求孩子在美育的环境中健康成长，不应该采取违背孩子心理发展规律的强制措施扼杀孩子的天性。不当的引导和教育往往会给孩子带来心理伤害，这与我们启蒙智力、陶冶情操、培养人才的教育原则背道而驰。本文就儿童钢琴学习中兴趣障碍的各个方面进行简要说明，以供家长和老师参考。

一、启蒙的重要性

“一个好的开始是成功的一半”。这句话更能体现其在儿童钢琴学习中的价值。 5岁左右的孩子好奇心强，接受新事物快。在此期间在大脑中形成的印象往往永远不会忘记。孩子缠着父母要、要东西的时候，让他看别的孩子弹琴，孩子会请父母弹琴，然后请父母买琴。这个时候，家长不要急着答应。让这个过程重复几次，直到孩子哭着要买钢琴并承诺认真练习。这个时候可以考虑买一架钢琴，让老师检查一下孩子的素质。这样，在孩子做好心理准备后，就可以带孩子去钢琴店，让孩子亲身体验实现要求的满足感。这是一个好的开始。启蒙时期，如果不能正确引导，甚至在未经孩子同意的情况下购买钢琴，孩子首先会对这个“大玩具”产生好奇并主动联系，但弹奏后会失去新鲜感两天(这是孩子玩玩具的规则)。进入正规学习后，积极性往往难以调动。一旦产生厌烦，就会对以后的学习产生不良而深远的影响。

根据儿童心理学的观点和我自己的教学实践，我发现这样一个规律，如果孩子一开始就非常喜欢钢琴，这种兴趣几乎可以持续一生。如果一开始没有兴趣，以后就很难调动起来。

二、家长在孩子钢琴学习中的作用

家长的指导在孩子的钢琴学习中起着重要的作用。各行各业的父母受教育程度和性格各不相同。这是孩子们对钢琴学习感兴趣的主要原因。如果过于放纵、过于严格，或者因为工作繁忙而对孩子的钢琴练习不关心，是不可能取得好成绩的。为此，向家长提出3项任务：

1.营造良好、积极的学习氛围。日本音乐教育家铃木提倡父母先学钢琴，营造在家学音乐的氛围。这样做非常好。如果家长太忙，至少应该花一部分时间和精力在课堂上，了解重点，提供家庭辅导。家长应收集相关信息资料，及时与孩子沟通;鼓励和肯定孩子们取得的进步;鼓励孩子积极参加适合自己水平的比赛、表演等活动，促进良好学习氛围的形成。

2.制定周密实用的钢琴训练计划。孩子在学校学习有很强的计划，在家练琴也应该有周密、有规律的计划。这个计划要根据孩子的特点来制定，并随着年龄的变化而变化。比如5岁的孩子，每次专注15-30分钟左右，练琴不要超过这个时间。大一点的孩子可以适当增加，一般每次一个小时以内。孩子的其他爱好可以和钢琴练习有机地结合起来，比如唱歌、跳舞、画画等，每天、每周、每月都计划好。总之，规划的制定要本着全面发展、提高效率的原则，精心设计。

3.营造安静、整洁、优美的学习环境。应该有一个专门的房间供孩子们练习钢琴，以便将他们与其他嘈杂的环境分开。琴房要保持整洁、干净、光线充足，让孩子轻松静下心来投入练习。