声乐培训作为教育的重要手段之一，对于少儿情感的培养，学习兴趣和感知能力的提升都有着非常显著的作用。但由于少儿生理特点以及知识水平的差异，少儿声乐培训自然与成年人有着明显的区别，那在少儿声乐培训中，怎样才能使孩子在声乐培训的过程中，达到既轻松愉快又有良好的教学效果呢？
1、教师的教学语言要形象化
少儿声乐培训中由于声乐教学语言语义的不确定性，学生对教师讲述的要求常常感到不易理解，教师采用形象的语言把比较抽象的概念具体形象化。如：训练气息下沉时，用闻花的动作，双手提水的感觉去体会就不至于把气吸到胸上。“唱高音时要像跳高运动员起跳时脚先向下蹬，身体再向上抛的感觉”等。在少儿声乐培训中采用确切生动，形象的语言，比用单纯技术性的阐述，更易为学生所理解和接受。
2、咬字吐字的教学
在声乐培训中，唱歌和说话同样要求吐字咬字清晰，在唱歌时必须要运用歌唱语言的方式来咬字吐字。对于少儿声乐培训来说，单纯的教什么是咬字，什么是吐字过于复杂，所以通常采用先带领学生朗读歌词，通过学生模仿的方式来学习。在读的时候，注意口型的变化这样，在唱歌词的时候就能自然的做到咬字吐字。而且这样教学简单易懂，不会给学生造成困惑。
3、重视情感投入
在进行少儿声乐培训时，可以利用少儿都很喜欢听故事这个心理特点，用讲故事的方式导入新歌展开教学，很快能吸引学生的注意力。首先，简单介绍歌词所产生的历史背景，使学生对歌词有深刻的理解，然后富有感情的朗读歌词，老师富有激情的示范演唱，激发学生的表现欲望。学生模仿老师或演出视频进行学习，在演唱中要求学生口腔充分打开，歌唱状态充分兴奋，唱歌时情绪再激动一点。这样唱歌就能使歌曲有生机有活力。
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